Tato kl\u00ed\u010dov\u00e1 aktivita se obecn\u011b zab\u00fdv\u00e1 syst\u00e9mem prax\u00ed student\u016f pedagogiky, rozsahem prax\u00ed, jej\u00edm pr\u016fb\u011bhem, hodnocen\u00edm a zp\u011btnou vazbou, poskytovanou student\u016fm.<\/p>\n
M\u00e1 3 \u010d\u00e1sti:<\/p>\n
PODAKTIVITA\u00a0 I\/1A <\/strong><\/p>\n Vytv\u00e1\u0159en\u00ed podm\u00ednek pro realizaci reflektovan\u00fdch prax\u00ed<\/strong><\/p>\n V\u00a0t\u00e9to \u010d\u00e1sti jsme \u00fasp\u011b\u0161n\u011b zakon\u010dili monitoring prax\u00ed. Metodici pedagogicko-psychologick\u00e9 reflexe podrobn\u011b analyzovali zad\u00e1n\u00ed i vypracov\u00e1n\u00ed \u00faloh a na z\u00e1klad\u011b t\u00e9to anal\u00fdzy navrhli inovovan\u00e1 zad\u00e1n\u00ed badatelsk\u00fdch \u00faloh. Auto\u0159i a tuto\u0159i e-learningu p\u0159ipravili inovovan\u00fd kurz v\u00a0LMS Moodle, kter\u00fd obsahuje metodiku reflektovan\u00e9 praxe<\/strong>. D\u00e1le identifikovali dal\u0161\u00ed d\u016fle\u017eit\u00e1 t\u00e9mata a p\u0159ipravili koncepci vzd\u011bl\u00e1vac\u00edch materi\u00e1l\u016f podporuj\u00edc\u00edch osvojen\u00ed znalost\u00ed studenta – budouc\u00edho u\u010ditele v rovin\u011b organiza\u010dn\u00ed, legislativn\u00ed a bezpe\u010dnostn\u00ed, kurz v\u00a0moodle je postupn\u011b dokon\u010dov\u00e1n.<\/p>\n Akademi\u010dt\u00ed pracovn\u00edci d\u00e1le uskute\u010dnili anal\u00fdzu vzd\u011bl\u00e1vac\u00edch pot\u0159eb budouc\u00edch u\u010ditel\u016f s\u00a0ohledem na aktu\u00e1ln\u00ed po\u017eadavky \u0161kolsk\u00e9ho ter\u00e9nu a principy kontinuity, n\u00e1vaznosti a gradace v\u0161ech prax\u00ed.\u00a0 Tato anal\u00fdza je pr\u016fb\u011b\u017en\u011b d\u00e1le dopracov\u00e1v\u00e1na ve spolupr\u00e1ci s\u00a0vedouc\u00edmi pedagogick\u00e9 reflexe (tj. s u\u010diteli z\u00a0praxe). Pracovn\u00edci na pozic\u00edch metodik\u016f pedagogicko-psychologick\u00e9 reflexe v\u00fduky vytvo\u0159ili koncepci programu vzd\u011bl\u00e1v\u00e1n\u00ed v oblasti \u0159\u00edzen\u00e9 reflexe v\u00fduky<\/strong>. Program v\u00a0rozsahu 30 hodin byl realizov\u00e1n v prosinci 2018 a lednu 2019. \u00a0\u00da\u010dastn\u00edci Programu obdr\u017eeli Osv\u011bd\u010den\u00ed o absolutoriu a d\u00e1le pro projekt pracuj\u00ed na pozic\u00edch lektor\u016f a mentor\u016f.<\/p>\n PODAKTIVITA\u00a0 I\/1B<\/strong><\/p>\n Dal\u0161\u00ed aktivity student\u016f \u2013 budouc\u00edch u\u010ditel\u016f nad r\u00e1mec praxe<\/strong><\/p>\n V r\u00e1mci roz\u0161i\u0159ov\u00e1n\u00ed nab\u00eddky voliteln\u00fdch pedagogick\u00fdch prax\u00ed byla oslovena pracovi\u0161t\u011b pro mo\u017enou dal\u0161\u00ed spolupr\u00e1ci v\u00a0oblasti praxe ve volno\u010dasov\u00fdch za\u0159\u00edzen\u00edch. Pracovn\u00edci t\u011bchto za\u0159\u00edzen\u00ed jsou potenci\u00e1ln\u00edmi vedouc\u00edmi voliteln\u00e9 praxe.<\/p>\n V\u00a0r\u00e1mci t\u00e9to \u010d\u00e1sti byl zpracov\u00e1n metodick\u00fd materi\u00e1l \u201eSm\u011brnice pro Pedagogickou praxi v za\u0159\u00edzen\u00edch pro voln\u00fd \u010das v bakal\u00e1\u0159sk\u00e9m studiu\u201c a d\u00e1le metodick\u00e9 podklady v\u00a0LMS moodle pro volno\u010dasov\u00e9 praxe a doborovolnick\u00e9 praxe. Ve\u0161ker\u00e9 metodiky budou d\u00e1le pr\u016fb\u011b\u017en\u011b konzultov\u00e1ny s odborn\u00edky z ter\u00e9nu (vedouc\u00edmi voliteln\u00e9 praxe) a n\u00e1sledn\u011b budou reflektivn\u00ed \u00fakoly upravov\u00e1ny tak, aby u student\u016f-budouc\u00edch u\u010ditel\u016f p\u0159isp\u00edvaly k rozvoji kompetenc\u00ed pot\u0159ebn\u00fdch pro v\u00fdkon budouc\u00ed pedagogick\u00e9 profese.<\/p>\n PODAKTIVITA\u00a0 I\/2A<\/strong><\/p>\n Vzd\u011bl\u00e1v\u00e1n\u00ed zam\u011b\u0159en\u00e9 na rozvoj mentorsk\u00fdch \/reflektivn\u00edch dovednost\u00ed spole\u010dn\u011b pro u\u010ditele fakultn\u00edch \u0161kol a vysoko\u0161kolsk\u00e9 u\u010ditele; p\u0159ed\u00e1v\u00e1n\u00ed zku\u0161enost\u00ed <\/strong><\/p>\n \u00dast\u0159edn\u00edm t\u00e9matem t\u00e9to \u010d\u00e1sti projektu je reflexe v\u00fduky a poskytov\u00e1n\u00ed popisn\u00e9 zp\u011btn\u00e9 vazby na z\u00e1klad\u011b ter\u00e9nn\u00edch dat z\u00edskan\u00fdch p\u0159i hospitac\u00edch a n\u00e1sledn\u00e9 anal\u00fdze pomoc\u00ed n\u00e1stroj\u016f mapuj\u00edc\u00edch kvalitu v\u00fduky. D\u016fraz je kladen rozvoj dovednost\u00ed veden\u00ed rozhovoru poradensk\u00e9ho typu a na poskytov\u00e1n\u00ed popisn\u00e9 zp\u011btn\u00e9 vazby. \u010c\u00e1st programu bude p\u0159ipravena mentor\u016fm p\u0159\u00edmo na m\u00edru dle jejich po\u017eadavk\u016f (nap\u0159. poskytov\u00e1n\u00ed zp\u011btn\u00e9 vazby m\u00e9n\u011b motivovan\u00fdm student\u016fm). D\u00e1le budou vytvo\u0159eny metodick\u00e9 materi\u00e1ly (tzv. informa\u010dn\u00ed bal\u00ed\u010dky) pro studenty, mentory z\u00a0fakultn\u00edch \u0161kol a mentory z\u00a0vysok\u00e9 \u0161koly.<\/p>\n Abychom mohli l\u00e9pe a dokonaleji hodnotit kvalitu v\u00fduky b\u011bhem studentsk\u00fdch prax\u00ed a aby studenti sami mohli koordinovat sv\u00e9 u\u010ditelsk\u00e9 v\u00fdkony, byla zah\u00e1jena spolupr\u00e1ce s\u00a0presti\u017en\u00ed univerzitou v\u00a0Groningenu z\u00a0Holandska, kter\u00e1 disponuje hodnot\u00edc\u00edm n\u00e1strojem pro hodnocen\u00ed kvality v\u00fduky \u2013 mezin\u00e1rodn\u011b pou\u017e\u00edvan\u00fdm a uzn\u00e1van\u00fdm n\u00e1strojem ICALT (International Comparative Analysis of Learning and Teaching). Tento n\u00e1stroj byl t\u00fdmem KA02 p\u0159elo\u017een do \u010desk\u00e9ho jazyka a adaptov\u00e1n psychology na prost\u0159ed\u00ed \u010desk\u00e9 \u0161koly.\u00a0 V\u00a0r\u00e1mci semin\u00e1\u0159e (15.-16.05.2019) prob\u011bhla pilot\u00e1\u017e n\u00e1stroje spolu s\u00a0lektorkou Carlou Griep z\u00a0university Groningen.<\/p>\n Vzd\u011bl\u00e1v\u00e1n\u00ed se uskute\u010dnilo spole\u010dn\u011b pro u\u010ditele z\u00a0fakultn\u00edch \u0161kol i z\u00a0vysok\u00e9 \u0161koly, a to jak z\u00a0p\u0159ed\u0161koln\u00edho vzd\u011bl\u00e1v\u00e1n\u00ed, tak z\u00a01. a 2. stupn\u011b Z\u0160 a st\u0159edn\u00edch \u0161kol.<\/p>\n