{"id":60,"date":"2018-03-18T16:08:16","date_gmt":"2018-03-18T15:08:16","guid":{"rendered":"http:\/\/pages.pedf.cuni.cz\/prevzd\/?page_id=60"},"modified":"2019-09-26T12:46:23","modified_gmt":"2019-09-26T10:46:23","slug":"ka04-rozvoj-kompetenci-studentu-budoucich-ucitelu-propojovanim-teoreticke-a-prakticke-vyuky","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/pages.pedf.cuni.cz\/prevzd\/klicove-aktivity\/ka04-rozvoj-kompetenci-studentu-budoucich-ucitelu-propojovanim-teoreticke-a-prakticke-vyuky\/","title":{"rendered":"KA04 – Rozvoj kompetenc\u00ed student\u016f-budouc\u00edch u\u010ditel\u016f propojov\u00e1n\u00edm teoretick\u00e9 a praktick\u00e9 v\u00fduky"},"content":{"rendered":"

PODAKTIVITA III\/ 1B<\/strong><\/p>\n

Budov\u00e1n\u00ed dovednost\u00ed student\u016f zvl\u00e1dat management heterogenn\u00ed t\u0159\u00eddy a komunikovat a spolupracovat s rodi\u010di (z\u00e1konn\u00fdmi z\u00e1stupci) d\u00edt\u011bte\/\u017e\u00e1ka<\/strong><\/p>\n

Hlavn\u00edm z\u00e1m\u011brem t\u00e9to \u010d\u00e1sti projektu je nab\u00eddnout student\u016fm u\u010ditelstv\u00ed celkem 8 voliteln\u00fdch kurz\u016f, kter\u00e9 pos\u00edl\u00ed jejich dovednosti v\u00a0oblastech, ve kter\u00fdch na n\u011b v\u00a0dne\u0161n\u00ed dob\u011b praxe klade zv\u00fd\u0161en\u00e9 n\u00e1roky a kter\u00fdch se sou\u010dasn\u011b \u010dasto ob\u00e1vaj\u00ed. Jedn\u00e1 se zejm\u00e9na o dovednosti vytv\u00e1\u0159et ve t\u0159\u00edd\u011b bezpe\u010dn\u00e9 prost\u0159ed\u00ed a podporovat dobr\u00e9 vztahy, rozpoznat individu\u00e1ln\u00ed pot\u0159eby \u017e\u00e1k\u016f, pl\u00e1novat efektivn\u011b jejich podporu a poskytovat jim zp\u011btnou vazbu, spolupracovat\u00a0 s\u00a0asistentem ve t\u0159\u00edd\u011b a rodi\u010di \u017e\u00e1k\u016f (z\u00e1konn\u00fdmi z\u00e1stupci), zvl\u00e1dat n\u00e1ro\u010dn\u00e9 a konfliktn\u00ed situace. V\u00a0oblasti osobnostn\u00edho a soci\u00e1ln\u00edho rozvoje maj\u00ed studenti mo\u017enost prohloubit sv\u00e9 sebepozn\u00e1n\u00ed a autentick\u00fd respekt k\u00a0r\u016fznosti druh\u00fdch jako d\u016fle\u017eit\u00e9 p\u0159edpoklady k pedagogick\u00e9 pr\u00e1ci v\u00a0inkluzivn\u00ed t\u0159\u00edd\u011b.<\/p>\n

Kurzy jsou realizov\u00e1ny vysoko\u0161kolsk\u00fdmi u\u010diteli celkem 4 pracovi\u0161\u0165 Pedagogick\u00e9 fakulty, kter\u00fdmi jsou Katedra preprim\u00e1rn\u00ed a prim\u00e1rn\u00ed pedagogiky, Katedra speci\u00e1ln\u00ed pedagogiky, Katedra pedagogiky a Katedra psychologie. Na v\u011bt\u0161in\u011b kurz\u016f se pod\u00edl\u00ed v\u00edce vyu\u010duj\u00edc\u00edch tak, aby byla zaji\u0161t\u011bna t\u00fdmov\u00e1 a mezioborov\u00e1 spolupr\u00e1ce pot\u0159ebn\u00e1 p\u0159i \u0159e\u0161en\u00ed t\u011bchto ot\u00e1zek i v praxi. V\u00fdukov\u00e9 materi\u00e1ly jako nap\u0159. videonahr\u00e1vky nebo kazuistiky pro tyto kurzy p\u0159ipravuj\u00ed ve spolupr\u00e1ci pracovn\u00edci zapojen\u00fdch \u0161kol a \u0161kolsk\u00fdch za\u0159\u00edzen\u00ed, v\u00a0n\u011bkter\u00fdch kurzech prob\u00edh\u00e1 \u010d\u00e1st v\u00fduky i p\u0159\u00edmo v\u00a0nich.<\/p>\n

PODAKTIVITA: III\/2b<\/strong><\/p>\n

Posilov\u00e1n\u00ed didaktick\u00e9 znalosti obsahu a rozvoj profesn\u00edho vid\u011bn\u00ed student\u016f<\/strong><\/p>\n

Studenti sleduj\u00ed po\u0159\u00edzen\u00e9 videonahr\u00e1vky spolu s didaktikem (vysoko\u0161kolsk\u00fdm u\u010ditelem) a spolupracuj\u00edc\u00edm u\u010ditelem z\u00a0praxe. Reflektuj\u00ed tak re\u00e1lnou v\u00fduku, d\u00edky \u010demu\u017e se rozv\u00edj\u00ed i jejich schopnost v\u0161\u00edmat si jev\u016f d\u016fle\u017eit\u00fdch pro \u00fasp\u011b\u0161nou v\u00fduku a interpretovat je na z\u00e1klad\u011b sv\u00e9 zku\u0161enosti i na z\u00e1klad\u011b teorie, kterou se nau\u010dili v kurzech oborov\u00e9 didaktiky. C\u00edlem aktivity je prohloubit didaktick\u00e9 znalosti obsahu u budouc\u00edch u\u010ditel\u016f r\u016fzn\u00fdch p\u0159edm\u011bt\u016f, a to prost\u0159ednictv\u00edm vysoce praktick\u00e9 \u010dinnosti. Studenti se \u00fa\u010dastn\u00ed tzv. videoklub\u016f, v jejich\u017e r\u00e1mci analyzuj\u00ed videonahr\u00e1vky v\u00fduky dan\u00e9ho p\u0159edm\u011btu. Tyto videonahr\u00e1vky nebyly vybr\u00e1ny jako uk\u00e1zky dobr\u00e9 praxe, ale jako uk\u00e1zky obsahuj\u00edc\u00ed dostate\u010dn\u00e9 mno\u017estv\u00ed didakticky nosn\u00fdch v\u00fdukov\u00fdch situac\u00ed, kter\u00e9 jsou vhodn\u00e9 pro rozeb\u00edr\u00e1n\u00ed se studenty a sm\u011b\u0159uj\u00ed k rozvoji jejich oborov\u011b didaktick\u00e9 kompetence.<\/p>\n

V pokro\u010dil\u00e9m typu videoklubu studenti reflektuj\u00ed i svou vlastn\u00ed v\u00fduku. Ve skupin\u011b \u00fa\u010dastn\u00edk\u016f videoklubu p\u0159ipravuj\u00ed vyu\u010dovac\u00ed hodinu \u010di hodiny, kter\u00e9 n\u00e1sledn\u011b realizuj\u00ed v hodin\u00e1ch spolupracuj\u00edc\u00edho u\u010ditele. V\u00fduka je zaznamen\u00e1na na videokameru. Studenti n\u00e1sledn\u011b svou v\u00fduku reflektuj\u00ed individu\u00e1ln\u011b i ve skupin\u011b, na z\u00e1klad\u011b hospitace \u010di vlastn\u00ed v\u00fduky i na z\u00e1klad\u011b opakovan\u00e9ho shl\u00e9dnut\u00ed videoz\u00e1znamu hodiny. Spole\u010dn\u00e1 p\u0159\u00edprava v\u00fduky vede k pocitu zodpov\u011bdnosti za \u00fasp\u011b\u0161nou v\u00fduku i u t\u011bch student\u016f, kte\u0159\u00ed v hodin\u011b re\u00e1ln\u011b neu\u010dili, a sni\u017euje obavy vyu\u010duj\u00edc\u00edch student\u016f z kritick\u00e9 reflexe sv\u00fdch spolu\u017e\u00e1k\u016f.<\/p>\n

U obou typ\u016f videoklub\u016f studenti pln\u00ed \u00fakoly mezi jednotliv\u00fdmi setk\u00e1n\u00edmi v VLE Moodle, o nich\u017e pak p\u0159i setk\u00e1n\u00edch diskutuj\u00ed. Dost\u00e1vaj\u00ed p\u0159itom zp\u011btnou vazbu od oborov\u00e9ho didaktika i od zku\u0161en\u00e9ho u\u010ditele z praxe.<\/p>\n

Do aktivit je zapojeno p\u011bt pracovi\u0161\u0165 Pedagogick\u00e9 fakulty, a to Katedra preprim\u00e1rn\u00ed a prim\u00e1rn\u00ed pedagogiky, Katedra matematiky a didaktiky matematiky, Katedra v\u00fdtvarn\u00e9 v\u00fdchovy, Katedra anglick\u00e9ho jazyka a literatury, Katedra d\u011bjepisu a didaktiky d\u011bjepisu, a tak\u00e9 Katedra didaktiky matematiky Matematicko-fyzik\u00e1ln\u00ed fakulty. D\u00edky tomu maj\u00ed mo\u017enost se do videoklub\u016f zapojit studenti r\u016fzn\u00fdch program\u016f.<\/p>\n

PODAKTIVITA: <\/strong><\/p>\n

Zvy\u0161ov\u00e1n\u00ed pod\u00edlu fakultn\u00edch u\u010ditel\u016f v p\u0159\u00edprav\u011b budouc\u00edch u\u010ditel\u016f<\/strong><\/p>\n

Hlavn\u00edm z\u00e1m\u011brem t\u00e9to aktivity je prov\u00e1zat v\u00fduku teoreticky zam\u011b\u0159en\u00fdch p\u0159edm\u011bt\u016f v pregradu\u00e1ln\u00edm vzd\u011bl\u00e1v\u00e1n\u00ed s prax\u00ed. Studenti tak dostanou mo\u017enost se v polovin\u011b semin\u00e1\u0159\u016f setkat s u\u010diteli z fakultn\u00edch \u0161kol, kte\u0159\u00ed je vyu\u010duj\u00ed v t\u00fdmu s vysoko\u0161kolsk\u00fdm pedagogem. D\u00edky tomu si absolvent kurzu dopln\u00ed teoretick\u00e9 koncepty vyu\u010dovan\u00e9 v r\u00e1mci kurzu o konkr\u00e9tn\u00ed p\u0159\u00edklady z v\u00fduky, kter\u00e9 za\u017e\u00edvaj\u00ed a vyu\u017e\u00edvaj\u00ed zapojen\u00ed fakultn\u00ed u\u010ditel\u00e9. Sou\u010dasn\u011b si studenti mohou ov\u011b\u0159it, zdali je teorie reflektov\u00e1na v praxi, a z\u00edskat inspiraci, jak je mo\u017en\u00e9 d\u00edl\u010d\u00ed teoretick\u00e9 poznatky uplatnit v pr\u00e1ci s d\u011btmi ve \u0161kole, pop\u0159\u00edpad\u011b jak je lze prom\u011bnit v konkr\u00e9tn\u00ed aktivity, metody v\u00fduky \u010di strategie.<\/p>\n

Do aktivity je zapojeno p\u011bt pracovi\u0161\u0165 Pedagogick\u00e9 fakulty: Katedra preprim\u00e1rn\u00ed a prim\u00e1rn\u00ed pedagogiky, Katedra speci\u00e1ln\u00ed pedagogiky, Katedra pedagogiky, Katedra psychologie a \u00dastav pro v\u00fdzkum a rozvoj ve vzd\u011bl\u00e1v\u00e1n\u00ed. D\u00edky \u0161irok\u00e9 \u0161k\u00e1le kateder se tak fakultn\u00ed u\u010ditel\u00e9 a p\u0159\u00edpadn\u011b psychologov\u00e9 zapoj\u00ed do cel\u00e9 \u0159ady t\u00e9maticky r\u016fzn\u011b zam\u011b\u0159en\u00fdch kurz\u016f od obecn\u00fdch didaktik a\u017e po specifick\u00e1 t\u00e9mata jako je prevence n\u00e1sil\u00ed a \u0161ikany v d\u011btsk\u00fdch kolektivech nebo speci\u00e1ln\u00ed pedagogika d\u011bt\u00ed se sluchov\u00fdm \u010di \u0159e\u010dov\u00fdm posti\u017een\u00edm.<\/p>\n

\n

Akuality<\/h3>\n\n\n\n\n
\n\n\t\n\t

Videokluby<\/a><\/h2>\n\n\t\n\t
\n\t\t

V\u00a0zimn\u00edm semestru 2019\/2020 bude otev\u0159en dal\u0161\u00ed b\u011bh videoklub\u016f: Vlastiv\u011bdy Matematiky na 1. stupni Z\u0160 Matematiky na 2 a 3. stupni Z\u0160 Anglick\u00e9ho jazyka D\u011bjepisu V\u00fdtvarn\u00e9 v\u00fdchovy P\u0159ihl\u00e1\u0161en\u00ed studenti si vol\u00ed ze dvou alternativ videoklub\u016f: Varianta A: Studenti sleduj\u00ed po\u0159\u00edzen\u00e9 videonahr\u00e1vky P\u0159e\u010d\u00edst celou aktualitu…<\/a><\/p>\n\t<\/div>\n\n\t\n\t

\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\tPosted in<\/span> Aktuality<\/a>, KA04<\/a>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t|<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\tKoment\u00e1\u0159e nejsou povolen\u00e9 u textu s n\u00e1zvem Videokluby<\/span><\/span>\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n<\/div>\n\n\n
\n