(CZ) Od předškolní výchovy k předškolnímu vzdělávání a zpátky k předškolní výchově (Cesta od nedokonalé zmenšeniny dospělého k autonomní osobnosti)
(EN) From Pre-school Upbringing to Pre-School Education and Back to Pre-School Upbringing (The path from imperfect miniaturisation of the adult to autonomous personality)

Příspěvek rozebírá změny v přístupu k výchově a vzdělávání v předškolním období. Osobnostně orientované edukační působení charakterizuje jako reflexi specifických potřeb předškolního dítěte, mezi nimiž tvoří hlavní formativní a hodnototvornou konstantu hra. Sleduje atmosféru a širší kontext podmínek, které pro hru předškolního dítěte současná společnost vytváří a upozorňuje na rizika, která mohou z nenaplnění této potřeby vzniknout.

The article analyses changes in the approach to upbringing and education in the pre-school period. Personality-orientated educational practice is characterised as a response to the specific needs of the pre-school child, among which play forms the main formative and value-generating constant. The article explores the atmosphere and wider context of the conditions that contemporary society creates for the play of the pre-school child and points out the risks of failure to fulfil this need.