Příspěvek к teorii a praxi problémového vyučování

Příspěvek shrnuje v teoretické rovině nejdůležitějši principy problémové výuky realizované prostřednictvím problémových úloh. Jádrem výzkumu prováděného v této oblasti jsou problémové úlohy z biologie pro žáky základní a střední školy, jejichž řešení je modelově rozpracováno do problémového programu vyjádřeného vývojovým diagramem. Tento diagram určený učiteli je návrhem „ mikroregulace „, vyjadřujícím předpokládanou strukturu myšlenkové činnosti žáka a řídící činnosti učitele při řešeni zadané problémové úlohy. Uplatněním programu ve výuce se zvětšuje prostor pro individualizované působení.