František Singule: AMERICKÁ PRAGMATICKÁ PEDAGOGIKA. Praha, SPN 1991, 197 s.
J. Pešková - L. Schücková: JÁ ČLOVĚK... JAK DĚLAT VĚDU O ČLOVĚKU DNES A ZÍTRA. Praha, SPN 1991, 270 str. s obr.
Josef Maňák: PROBLÉM DOMÁCÍCH ÚKOLŮ NA ZÁKLADNÍ ŠKOLE. Masarykova univerzita, Brno 1992, 157 s.
Herbert Gudjons: HANDLUNGSORIENTIERT LEHREN UND LERNEN SCHÜLERAKTIVIERUNG, SELBSTÄTIGKEIT, PROJEKTARBEIT. Verlag Julius Klinkhardt, bad Heibrunn 1992 (3. přepracované a rozšířené vydání), 136 s.
C. Montandon - Ph. Perrenoud: ENTRE PARENTS ET ENSEIGNANTS: UN DIALOG IMPOSSIBLE? (Mezi rodiči a učiteli: Je dialog nemožný?) Peter Lang 1987
Jank, W. - Meyer, H. DIDAKTISCHE MODELLE. Frankfurt am Main, Cornelsen Scriptor 1991, s. 464
FINDINGS ON LEARNING TO TEACH. National Center for Research on Teacher Learning - Michigan State University 1992, 8 s.
Götz Hillig: AUF DEM GIPFEL DES "OLYMP". Dokumentation über Makarenkos Konflikt mit Vertretern der ukrainischen "Socialerziehung" (Februar/März 1928). Makarenko-Referat, Marburg 1991, 177 s.
Red.: V. M. Korotov, L. Ju. Gordin: PIONĚRY MAKARENKOVĚDĚNIJA. (Sborník) NII TiMV APN SSSR, Moskva 1991, 193 s.