Krátkodobý vplyv skúsenostného vyučovania v teréne na vedomosti žiakov o ekosystéme

V predkladanom výskume zisťujeme, ako skúsenostné vyučovanie v teréne ovplyvňuje vedomosti žiakov o ekosystéme. Väčšina výskumov zisťovala relatívne dlhodobé vplyvy neformálneho vzdelávania na predstavy a vedomosti v študovanej oblasti. Našim výskumom zisťujeme, ako krátkodobý vplyv v trvaní piatich dní ovplyvňuje vedomosti žiakov z ekológie. Trvácnosť, štruktúra a hĺbka pochopenia ekologických poznatkov bola u žiakov výskumných skupín testovaná rôznymi mernými nástrojmi, a to pojmovým mapovaním, dvojúrovňovým testom a testom s voľnou tvorbou odpovede s vysokou hodnotou reliability (Cronbachovo alfa > 0,8). Na rozdiel od iných výskumov boli vedomosti z ekológie testované aj za použitia retenčných testov, a to dva a štyri mesiace od experimentálneho vplyvu. Vzorku respondentov tvorili žiaci experimentálnej skupiny (e = 227) zúčastnení na skúsenostnom vyučovaní v teréne a žiaci kontrolnej skupiny (k = 263), ktorí získavali vedomosti o ekosystéme výlučne v školskom prostredí. Vedomosti z post-testov a retenčných testov sa medzi výskumnými skupinami významne líšili. Štatisticky významné rozdiely sa prejavili aj v rámci lokalizácie školy v meste, resp. na vidieku. Zistené výsledky výskumu jednoznačne poukazujú aj na krátkodobý efekt formovania žiackych vedomostí o ekosystéme, získaných na základe vlastných skúseností v podmienkach prírody.