(CZ) Tradiční a netradiční podvádění ve škole
(EN) Traditional and Non-Traditional Cheating in School

Přehledová studie sestává ze šesti částí. V úvodu se připomíná, že podváděni ve škole nelze vysvětlit jen zvláštnostmi samotných žáků, ale také zvláštnostmi jejich učitelů a celého školního kontextu, v němž se odehrává. Druhá část je věnována specifické terminologii, používané v dané oblasti (např. napovídáni, nevědomé plagiátorství, vědomé plagiátorství). Třetí předkládá utříděný přehled jednotlivých typů tradičního a elektronického podváděni. Čtvrtá diskutuje problémy spojeně se zjišťováním případů tradičního i elektronického podváděni a vhodných způsobů reagováni na ně. Pátá část shrnuje výsledky novějších výzkumů školního podváděni (výzkumné metody, proměnné ovlivňující podváděni, motivace к podváděni). Poslední šestá část je věnována prevenci tradičního i elektronického podváděni.

This overview study consists of six sections. The introduction argues that cheating at school cannot be explained simply in terms of the characteristics of the pupils themselves; the characteristics of their teachers and the whole school context in which cheating takes placc are also crucial factors. The second section is devoted to the specific terminology used in the field (for example prompting, unconscious plagiarism, conscious plagiarism). The third part presents a classification of the different types of traditional and electronic cheating. The fourth section discusses problems associated with detecting cases of traditional and electronic cheating and appropriate ways of reacting to them. The fifth section summarises the results of recent research of school cheating (research methods, variables influences cheating, motives for cheating). The last and sixth section deals with the prevention of traditional and electronic cheating.