Přejít k obsahu webu
  • O časopisu
  • Archiv čísel z let 1951–2018
  • Vyhledat článek
  • Zásady cookies
  • Čeština
  • English
2/2014 -
Výzkumná studie Research-orientated Study

(CZ) Co změnit na práci asistentů pedagoga?
(EN) What Needs to Be Changed in the Work of Teaching Assistants?

Strana / Page: 200-211
Autor / Author: Němec, Z., Šimáčková-Laurenčíková, K., Hájková, V.
Klíčová slova / Key words: asistent pedagoga, žák se speciálními vzdělávacími potřebami, inkluzivní vzdělávání, základní škola
teacher’s assistant, pupil with special educational needs, inclusive education, basic school

Anotace:

S příklonem k inkluzivnímu modelu ve vzdělávání roste i počet pedagogických asistentů v běžných školách, ohledně vymezení kompetencí těchto asistentů ovšem stále přetrvávají četné nejasnosti. Autoři článku prezentují dílčí výstupy výzkumného projektu zaměřeného na práci asistentů pedagoga a soustředí se na preferované změny v práci asistentů z pohledu několika skupin aktérů vzdělávacího procesu: Dotazovaní asistenti, učitelé i žáci se shodují na potřebě větších pracovních úvazků asistentů – větší prostor v práci asistenta by měl být věnován společným přípravám s učiteli, komunikaci s rodinami žáků nebo doprovodu žáků na akce odehrávající se v rámci vyučování mimo prostředí školy. Někteří učitelé také postrádají jasnější vymezení parametrů spolupráce s asistenty, pedagogičtí asistenti by pak vedle vyššího (jak mzdového, tak i společenského) ocenění své profese uvítali i zřetelnější vymezení vlastních pravomocí a intenzivnější metodické vedení.



Annotation:

The profession of teacher’s assistant is acquiring greater importance in society currently, particularly with the growth in the number of pupils with special educational needs who are being educated in ordinary schools. All the same, many uncertainties and obscurities still abound in the field of the employment and deployment of teacher’s assistants – their own education and training may be very heterogeneous, there are no detailed methodological materials defining the content of the work of an assistant, and the law is very loose in its definition of the space for indirect educational activity by assistants. Selected research studies have been showing that imprecise definition of the work of teaching assistants may reduce the effectiveness of their work. The authors of the article present some of the results of a research survey conducted with support from the Grant Agency of Charles University: in largely qualitatively orientated interviews with assistants, teachers and pupils, the study focused on desirable changes in the work of assistant seen through the eyes of the three different categories of respondent. Assistants see room for positive change particularly in conditions of employment – they would welcome better pay and more contractual hours, but would also like better co-operation with teachers and advisory staff and a clearer definition of competences. Teachers and pupils too would prefer assistants to have more work hours – more time could be used to develop a better level of communication between the assistant and the teacher and for concrete tasks in support of the pupil. Teachers also felt they would benefit from a clearer definition of the role of the assistant in teaching. On the basis of the research results, practical recommendations have been formulated, specifically: increase in the contractual hours worked by assistants, more space for assistants to engage in indirect educational work, better training of teachers for co-operation with assistants (in the form of DVPP courses and inclusion of the theme in the university education of teachers), better guidance provided to assistants by advisory workers, the involvement of pupils with special needs in the process of decision-making on the content of the work of assistants.



Článek ke stažení v češtině [PDF]:
Download the article in English [PDF]:

Literatura / References:


Časopis Pedagogika ISSN 0031-3815 (Print), ISSN 2336-2189 (Online)
Souhlas s použitím souborů cookies
Aby bylo prohlížení těchto stránek co nejpříjemnější a plně funkční, používáme jako většina webů soubory cookies. Cookies jsou malé soubory uložené ve Vašem zařízení. Uchovávají v sobě některé informace o Vás či o Vašem zařízení. Svůj souhlas s použitím cookies můžete kdykoliv odvolat.
Funkční Vždy aktivní
Tyto cookies zabezpečují řádné fungování naší webové stránky. Uchovávají v sobě např. volbu preferovaného jazyku webu. Bez těchto cookies by naše webová stránka nefungovala úplně správně. Jejich použití je nevyhnutelné, uchovávají se pouze krátce.
Preferences
Technické uložení nebo přístup je nezbytný pro legitimní účel ukládání preferencí, které nejsou požadovány odběratelem nebo uživatelem.
Statistiky
Tyto cookies slouží k získávání údajů o návštěvnosti našeho webu, informací o tom, co na stránce vyhledáváte, a též ke zjišťování, jak se po naší stránce pohybujete. Díky nim můžeme stránku upravit tak, aby byla co nejpříjemnější na používání. Technické uložení nebo přístup, který se používá výhradně pro anonymní statistické účely. Bez předvolání, dobrovolného plnění ze strany vašeho Poskytovatele internetových služeb nebo dalších záznamů od třetí strany nelze informace, uložené nebo získané pouze pro tento účel, obvykle použít k vaší identifikaci.
Marketing
Technické uložení nebo přístup je nutný k vytvoření uživatelských profilů za účelem zasílání reklamy nebo sledování uživatele na webových stránkách nebo několika webových stránkách pro podobné marketingové účely.
Spravovat možnosti Spravovat služby Spravovat dodavatele Přečtěte si více o těchto účelech
Vybrat, co přijmu
{title} {title} {title}