(CZ) Učiteľ a burnout efekt
(EN) The teacher and the burn-out effect

Zmena školy a výchovy si vyžaduje uplatňovanie nových, progresívnych myšlienok. Zdôraznenie filozofie humanisticko - tvorivej výchovy vedie ku skúmaniu nonkognitívnych zložiek osobnosti. Pojem emocionálnej inteligencie môže byť v tomto kontexte základom novej myšlienkovej sústavy pre zmeny v školstve. Na základe merania tzv. „vy-horenia“ (burn-out) študentov, externých študentov a učiteľov v praxi sme zistili, že učitelia v praxi majú vysoký stupeň „ vyhorenia ", a preto je potrebné pre nich tvoriť rehabilitačné a preventívne programy.

The transformation of education requires exercitation of progressive thoughts. The enforcement of the humanistic - creative approach to education leads to examination of non-cognitive components of personality. In this context the concept of emotional intelligence could become a theoretical principal for the transformation of the education. On the basis of the burn-out effect measurement of students, external students and teachers from the „field“ we have found that the teachers had suffered from a high degree of the „burn-out“ . Therefore it’s necessary to create rehabilitations and preventive programs for them.