Author: Redakce

Dne 30. září 20025 byl Usnesením Vlády ČR č. 738 schválen „Program na podporu navýšení kapacit veřejných vysokých škol v učitelských, speciálně pedagogických a psychologických studijních programech na období 2026–2037“. Pro přípravu programu byly využívány průběžné výsledky projektu TAČR TQ01000439.

Výzkumná zpráva se zaměřuje na problematiku nedostatku učitelů na základních a středních školách z perspektivy ředitelů škol. Cílem výzkumu bylo zjistit, jaké postupy, strategie a školní politiky ředitelé využívají k prevenci či řešení nedostatku pedagogických pracovníků a jak hodnotí účinnost těchto strategií v kontextu současného vzdělávacího systému.

Výzkumná data byla získána prostřednictvím 21 polostrukturovaných hloubkových rozhovorů s řediteli základních (11) a středních (10) škol uskutečněných v prvním pololetí roku 2025. Výběr škol byl záměrný a reflektoval snahu o maximální diverzitu z hlediska velikosti škol, regionálního umístění i typu vzdělávací instituce. Analýza dat probíhala pomocí tematické analýzy s induktivním přístupem, která umožnila identifikovat opakující se vzorce, klíčová témata a souvislosti napříč výpověďmi respondentů.

Studie se zabývá problematikou nedostatku učitelů a faktory, které ovlivňují profesní dráhu pedagogických pracovníků, jejich pracovní spokojenost a rozhodování o setrvání v učitelské profesi. Studie usiluje o porozumění tomu, jak školy pracují s rizikem nedostatku učitelů, jaké strategie používají při jejich získávání a udržení a jak se tyto procesy promítají do každodenního fungování školy.

Dne 25. 2. 2025 uspořádalo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR společnou tiskovkou konferenci na téma: Českému školství hrozí nedostatek učitelů. Konference se účastnil ministr doc. PhDr. Mikuláš Bek, Ph.D., děkan Pedagogické fakulty UK doc. RNDr. Antonín Jančařík, Ph.D. a hlavní řešitel projektu Ing. Jan Koucký, Ph.D.

Zpráva je podrobný výtah ze studie Expert Network on Economics and Sociology of Education and Training (ENESET) Evidence-based Solutions to Teacher Shortages a zabývá se problematikou nedostatku učitelů v zemích Evropské unie, jeho příčinami, důsledky i možnými způsoby řešení. Cílem dokumentu je nabídnout tvůrcům vzdělávacích politik přehled ověřených intervencí, které mohou přispět k získání nových učitelů, jejich udržení v profesi a ke zvyšování kvality výuky. Metodologicky je zpráva založena na cílené literární rešerši odborných studií, evropských dokumentů a mezinárodních zpráv, přičemž u jednotlivých opatření je nejprve vysvětlena jejich teoretická logika a následně shrnuty dostupné empirické důkazy o účinnosti a nákladovosti.