Témata bakalářských prací

NABÍDKA TÉMAT BAKALÁŘSKÝCH PRACÍ PRO STUDUJÍCÍ BAKALÁŘSKÉHO STUDIA PEDAGOGIKY

Studující si může vybrat z nabídky vypsaných témat a dotazem u příslušného vyučujícího ověřit, zda je téma ještě volné. Je možné také navrhnout vlastní téma a s ním oslovit vyučujícího, který se podobnou problematikou zabývá, viz charakteristika odborného zaměření jednotlivých pracovníků katedry pedagogiky. V obou případech je třeba získat souhlas budoucího vedoucího práce a domluvit se na zadání práce v SIS, jehož součástí je téma a klíčová slova (obojí i v angličtině), dále zásady pro vypracování a základní literatura.

Prof. PaedDr. Stanislav Bendl, Ph.D.

■ odborné zaměření: autorita, manipulace, mravní výchova,  rizikové chování dětí a mládeže, školní kázeň

■ vypsaná témata BP:

1. Žákovská samospráva.
2. Autorita učitele.
3. Prevence a řešení nekázně ve škole.
4.  Zapomenutí hrdinové – vzory pro dnešní mládež.
5. Školní zahrady jako příklad pedagogizace prostředí.
6. Architektura školy jako příklad pedagogizace prostředí.

PhDr. Veronika Blažková, Ph.D.

■ odborné zaměření: obecná pedagogika, dějiny školství a pedagogiky, životní styly v současné společnosti

■ vypsaná témata BP:

Ing. Karolina Duschinská, Ph.D.

■ odborné zaměření: obecná didaktika, profesní rozvoj učitelů, dobrovolnictví, evropská dimenze ve vzdělávání

■ Konkrétní téma je možné stanovit na základě individuální dohody, pro zpracování práce je vhodná znalost anglického jazyka

PhDr. Jaroslava Hanušová, Ph.D.

■ odborné zaměření: sociálně právní ochrana dětí, násilí v rodině, první pomoc, zdravotní gramotnost, sociální gerontologie

■ vypsaná témata BP:

1. Práva a povinnosti dětí.
2. Škola a náhradní rodinná péče.
3. Partnerské násilí.
4. Dítě a násilí v rodině.
5. Používání tělesných trestů.
6. Vliv školy na zdravotní gramotnost,
7. Možnosti školy v prevenci zanedbávaného dítěte.
8. Znalosti o předlékařské první pomoci.
9. Aktuální otázky v Sociální gerontologii.

PhDr. Marie Linková, Ph.D.

■ odborné zaměření: pedagogicko-psychologická diagnostika, speciální pedagogika, sociální psychologie

■ vypsaná témata BP:

Konkrétní témata v rámci odborného zaměření je možné stanovit na základě individuální dohody.

PhDr. Jarmila Mojžíšová, Ph.D.

■ odborné zaměření: pedagogicko-psychologická diagnostika, multikulturní výchova, vzdělávání dospělých

■ vypsaná témata BP:

Konkrétní témata v rámci odborného zaměření je možné stanovit po dohodě s jednotlivými studenty.

PhDr. Ondřej Papajoanu, Ph.D.

■ odborné zaměření:

obecná pedagogika, srovnávací pedagogika, metodologie pedagogického výzkumu

■ vypsaná témata BP:

Konkrétní témata v rámci odborného zaměření je možné stanovit po dohodě s jednotlivými studenty. Předpokládaná znalost anglického jazyka.

Doc. PhDr. Jiří Prokop, Ph.D.

■ odborné zaměření:

sociální pedagogika, sociologie výchovy, teorie výchovy

■ vypsaná témata BP:

Konkrétní témata je možné stanovit na základě individuální dohody

PhDr. Jaroslav Šaroch, Ph.D.

■ odborné zaměření: autorita ve výchově, prevence kriminality, multikulturní vzdělávání

■ vypsaná témata BP:

Konkrétní témata je možné stanovit na základě individuální dohody

■ odborné zaměření: prevence závislostí, výživa, zdravý životní styl

■ vypsaná témata BP:

Konkrétní témata je možné stanovit na základě individuální dohody

Doc. PhDr. RNDr. Hana Voňková, Ph.D. et Ph.D.

■ odborné zaměření: metodologie pedagogického výzkumu, hodnocení výsledků vzdělávání

■ vypsaná témata BP:

1. Didaktické testy
2. Teorie odpovědí na položku (item response theory)
3. Základní principy adaptivního testování (computerized adaptive testing, CAT)
4. Využití metody ukotvujících vinět (anchoring vignette method) při měření školní kázně
5. Využití metody ukotvujících vinět (anchoring vignette method) při měření zdraví učitelů
6. Využití metody ukotvujících vinět (anchoring vignette method) při měření zdraví dětí
7. Využití metody ukotvujících vinět (anchoring vignette method) při měření znalostí cizích jazyků
8. Využití experimentů v pedagogice
9. Subjektivní duševní pohoda učitelů: hodnocení spokojenosti se životem
10. Subjektivní duševní pohoda učitelů: měření pozitivních a negativních pocitů spjatých s jednotlivými částmi dne
11. Subjektivní duševní pohoda žáků: hodnocení spokojenosti se životem
12. Subjektivní duševní pohoda žáků: měření pozitivních a negativních pocitů spjatých s jednotlivými částmi dne
13. Dosahuje žák dobrých výsledků díky systematickému působení školy?
14. Klasifikace metod měření školní kázně

PhDr. Michal Zvírotský, Ph.D.

■ odborné zaměření: zdraví a kvalita života, zdravotní gramotnost, prevence šikanování

■ vypsaná témata BP:

1. Představy žáků o zdraví a zdravém životním stylu.
2. Zdravotní gramotnost učitelů základních škol (ve vybrané lokalitě).
3. Kvalita života a zdraví v postproduktivním věku.
4. Šikana v zařízeních pro volný čas dětí a mládeže