Seminář k výzkumu osobnosti studenta a poznání sebe sama – pro 1. ročník Bc studia
Seminář proběhne ve dnech:
24.4.2013 9.50 – 11.30 a 25.4.2013 16.15 – 19.30
Z výuky FJ jsou studenti 1. ročníku omluveni. Na seminář se přihlašujte na sekretariátě KFJL – R463
PROGRAMME
Séquence 1
Qui suis-je ? Mon parcours antérieur – Ma ligne de vie
Une réflexion sur le parcours antérieur et la ligne de vie permet de comprendre en quoi certains éléments ont influencé le choix d’inscriptions. Qui suis-je en tant qu’étudiant?
Séquence 2
Mon Portrait
Un travail sur son portrait engage l’étudiant à apprendre à parler de soi en termes positifs. Ainsi il
prend conscience de façon positive de ce qui peut différencier soi des autres, c’est-à-dire ce qui fait son originalité.
Un projet de formation voire d’orientation ne peut se construire qu’à partir d’une image positive de soi, condition pour que l’étudiant devienne acteur dans ses prises de décision.
Séquence 3
La Connaissance de soi
Mise en évidence des caractéristiques de sa personnalité et du rapport entre sa personnalité et le cadre social
qu’est l’Université. Ainsi des éléments communs pourraient faire apparaître l’existence de codes sociaux aux étudiants L1-S1 .
Séquence 4
Image de soi – Estime de soi
Chaque étudiant apprend à faire un bilan personnel, à s’auto-évaluer, à se reconnaître, à maîtriser son évolution
Cet acte d’apprendre se réalise souvent dans une relation pédagogique au groupe.
L’image de soi se construit avec une sensation d’évolution et d’incertitude. L’étudiant attache également à cette image de lui-même, une évaluation positive ou négative appelée “estime de soi”
Séquence 5
Mon Pouvoir personnel / Pouvoir de l’environnement
L’objectif est d’apprendre à faire la distinction entre “pouvoir de l’environnement” et “pouvoir personnel”
L’étudiant va prendre conscience que l’environnement (socio-économique, sexe, hérédité, modes, l’influence des copains…) exerce un pouvoir sur les personnes, mais qu’il est aussi possible individuellement et collectivement de s’attribuer du pouvoir personnel pour lutter contre les déterminismes.
Séquence 6
Mes Valeurs. Prise de conscience de ses valeurs
La démarche proposée va faire :
– repérer aux étudiants quelles sont pour eux les valeurs les plus importantes ainsi que le rôle que celles-ci
peuvent avoir dans leurs comportements et leurs choix.
– découvrir les rôles joués par les valeurs personnelles dans les comportements.
– découvrir que les valeurs personnelles ont un caractère implicite et intime.
Cette recherche sur les valeurs personnelles amène à une meilleure connaissance de soi.
Séquence 7
Travail sur les représentations sociales de l’Etudiant
Blason, synthèse des séquences précédentes. L’étudiant esquisse sa représentation de la réussite.
Evaluation.
– 50% dossier relevant l’analyse personnelle des différentes étapes du travail réalisé (5 à 6 pages hors annexes)
– 50% oral présentation(s) orale(s) au cours du module