PhDr. Vít Šťastný, Ph.D.

• 2018
  Učitelství VVP – Pedagogika (PhDr.)
• 2012–2016
  Pedagogika (doktorské studium)
  Název disertační práce: Fenomén soukromého doučování jako stínový vzdělávací systém v České republice
  Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, Ústav výzkumu a rozvoje vzdělávání
• 2007–2010
  Francouzština se zaměřením na aplikovanou ekonomii (Bc.)
  Univerzita Palackého v Olomouci, Filozofická fakulta
• 2005–2010
  Pedagogika – Sociální práce (Mgr.)
  Univerzita Palackého v Olomouci, Pedagogická fakulta

• od 2015
  výzkumný pracovník
  Ústav výzkumu a rozvoje vzdělávání
• od 2017
  specialista tvorby školních metodik, odborný pracovník oddělení mezinárodních šetření
  Česká školní inspekce
  
• 2016–2018
  odborný asistent
  Katedra pedagogiky a psychologie, Pedagogická fakulta Jihočeské univerzity, České Budějovice
• 2014–2015
  učitel předmětu Informační a komunikační technologie.
  Gymnázium Thomase Manna, Praha

• Vzdělávací politika
• Pedagogicko-psychologická praxe
• Quality in education
• Teorie školy

Monografie

• Šťastný, V., Svobodová, Z., & Rochex, J.-Y. (2017). Školní vzdělávání ve Francii. Praha: Karolinum.

Publikace v zahraničních recenzovaných časopisech

• Šťastný, V., Greger, D. & Soukup, P. (2020). Does the quality of school instruction relate to the use of additional tutoring in science? Comparative analysis of five post-socialist countries. School Effectiveness and School Improvement.
• Šťastný, V. (2017). Private tutoring lessons supply – Insights from online advertising in the Czech Republic. Compare: A Journal of Comparative and International Education, 47(4), 561–579. 
• Šťastný, V. (2016). Private supplementary tutoring in the Czech Republic. European Education, 48(1), 1–22.

Publikace v domácích recenzovaných časopisech

• Šťastný, V. & Walterová, E. (2019). Vliv školy na využívání soukromého doučování. Studia paedagogica, 24(1). 51–78.
• Šťastný, V. (2017). Availability of Czech school play-centres. Pedagogická orientace, 27(4), 575–598.
• Šťastný, V. (2017). Soukromé hodiny doučování na středních školách: diagnóza a směry dalšího výzkumu. Pedagogická orientace, 27(1), 29–56.
• Šťastný, V. (2016). Klíčová témata a metody ve výzkumu soukromého doučování. Orbis Scholae, 10(1), 35–62.
• Šťastný, V. (2015). Soukromé doučování pohledem společenskovědních disciplín a teorií. Studia paedagogica, 20(1), 45–66.
• Šťastný, V. (2014). Soukromé doučování a vzdělávací politiky v Evropě. Pedagogická orientace, 24(3), 353–374.
  (článek získal ocenění České asociace pedagogického výzkumu za pozoruhodnou výzkumně zaměřenou publikaci v kategorii Junior)

Publikace v recenzovaných sbornících

• Svobodová, Z. & Šťastný, V. (2018). Posílení autonomie rakouských škol – pro a proti. In J. Veteška, Z. Svobodová, & M. Tureckiová (Eds.), Proměny edukačních situací a jejich konceptualizace (s. 44–54). Praha: PedF UK.
• Šťastný, V. (2017). Challenges, pitfalls, and opportunities of researching shadow education through internet. E-Methodology, 4(1), 95-113.
• Šťastný, V. (2013). Metodologické výzvy komparativního výzkumu stínového vzdělávání v ČR. In V. Laufková, H. Moraová, & T. Medřická (Eds.), Metodologické přístupy v pedagogických a psychologických doktorských výzkumech: recenzovaný sborník z doktorské konference konané dne 20. května 2013 v Praze (s. 205–212). Praha: PedF UK.
• Svobodová, Z. & Šťastný, V. (2013). Zóny prioritního vzdělávání ve Francii jako nástroj snižování nerovností v přístupu ke vzdělání. In L. Círus (Ed.), Sborník příspěvků XXI. celostátní konference ČAPV Efektivita vzdělávání v proměnách společnosti (s. 456–463). Ústí nad Labem: Univerzita J. E. Purkyně.

Kapitoly v knize

• Šťastný, V., Dvořák, D., & Svobodová, Z. (2017). Die Ganztagsschulentwicklung in der Tschechischen Republik. In S. Maschke, G. Schulz-Gade & L. Stecher (Eds.), Jahrbuch Ganztagsschule 2018: Lehren und Lernen in der Ganztagsschule. Grundlagen – Ziele – Perspektiven (s. 237–246). Schwalbach: Debus Pädagogik.
• Šťastný, V. & Laufková, V. (2016). Formativní hodnocení ve Francii. In K. Starý, V. Laufková a kol., Formativní hodnocení ve výuce (s. 107–111). Praha: Portál.
• Laufková, V. & Šťastný, V. (2016). Rozdíly a podobnosti mezi frankofonním a anglosasským pojetím formativního hodnocení In K. Starý, V. Laufková a kol., Formativní hodnocení ve výuce (s. 113–115). Praha: Portál.

Recenze

• Šťastný, V. (2019). Book review: Teachers as tutors: shadow education market dynamics in Georgia by Magda Nutsa Kobakhidze [recenze monografie]. Compare.
• Šťastný, V. (2017). Book review: Researching private supplementary tutoring: Methodological lessons from diverse cultures by Mark Bray, Ora Kwo and Boris Jokic (Eds.) [recenze kolektivní monografie]. Asia Pacific Journal of Education, 37(3), 420–422.
• Šťastný, V. (2014). Bray, M., Mazawi, A. E., & Sultana, R. G. (Eds.). Private Tutoring Across the Mediterranean: Power Dynamics and Implications for Learning and Equity [recenze kolektivní monografie]. Orbis Scholae, 8(1), 168–171.

Odborné zprávy a sdělení

• Šťastný, V. (2017). Aktuální pohledy na vzdělávání v Rakousku: zpráva ze studijního pobytu ve Vídni. Pedagogická orientace, 27(3), 504–512.
• Šťastný, V. (2016). „Neprohraj už na startovní čáře“: Aktuální pohledy na vzdělávání v Hongkongu. Orbis Scholae, 10(1), 141–151.
• Šťastný, V. & Boušková, M. (2015). School Tracking: Diverse Mechanisms, Effects, and Policy Responses Conference Report. Orbis Scholae, 9(2), 148–151.
• Dvořák, D. & Šťastný, V. (2014). XXVI. mezinárodní kongres CESE (The Comparative Education Society in Europe): Governing Educational Spaces. Orbis Scholae,  8(3), 171−176.
• Laufková, V., Šťastný, V., & Boušková, M. (2014). European Conference of Educational Research 2014, Emerging Researchers’ Conference: The Past, Present and Future of Educational Research in Europe. Orbis Scholae, 8(3), 162−165.

Jiné publikace

• Boudová, S., Šťastný, V., Basl, J., Zatloukal, T., Andrys, O., & Pražáková, D. (2020). Mezinárodní šetření TALIS 2018 – Zkušenosti, názory a postoje učitelů a ředitelů škol: Národní zpráva. Praha: Česká školní inspekce.
• Boudová, S., Šťastný, V., & Basl, J. (2019). Mezinárodní šetření TALIS 2018: Národní zpráva. Praha: Česká školní inspekce.
• Šťastný, V., & Terreros, B. (2015, září). Analýza nabídky poskytovatelů soukromého doučování pro žáky základních a středních škol. Poster prezentovaný na 23. konferenci ČAPV, Plzeň. (poster získal ocenění při příležitosti konference České asociace pedagogického výzkumu 2015)
• Šťastný, V. (2014). Boj proti negramotnosti na ostrově Reunion. Moderní vyučování. (4–20). ISSN 1211-6858.
• Šťastný, V. (2011). Zahraniční inspirace: mezinárodní mobilita francouzských žáků. Moderní vyučování. (4–38). ISSN 1211-6858.

• 2018–2020
  GA ČR: Souvislosti mezi školním a stínovým vzděláváním: případ českých nižších sekundárních škol (reg. č. 18-00939S)
  hlavní řešitel
• 2018–2020
  GA ČR: Faktory ovlivňující kognitivní a nekognitivní výsledky žáků ve středním odborném vzdělávání (reg. č. 18-19056S)
  člen řešitelského týmu
• 2015–2018
  GA ČR: Vztahy mezi dovednostmi, vzděláváním a výsledky na trhu práce: longitudinální studie (číslo P402/12/G130)
  člen řešitelského týmu
• 2015–2016
  Fenomén stínového vzdělávání na středních školách (Grantová agentura UK)
  hlavní řešitel

• 5/10/2019–20/10/2019
  The Belt and Road Shanghai autumn study project on „Policy and practice: Teacher professional development“
  Research Institute for International and Comparative Education, Shanghai Normal University
  účast na odborném workshopu
• 15/5/2018–25/5/2018
  Research Institute for International and Comparative Education, Shanghai Normal University
  studijní a výzkumný pobyt
• 1/5/2017–31/5/2017
  Institut für Bildungswissenschaft, Universität Wien
  studijní a výzkumný pobyt
• 1/11/2015–30/11/2015
  Comparative Education Research Centre, Faculty of Education, The University of Hong Kong
  studijní a výzkumný pobyt
• 18/11/2013–24/11/2013
  studijní návštěva Francie (zámořský departement Reunion) v rámci programu SVES Evropského centra pro rozvoj odborného vzdělávání CEDEFOP
• školní rok 2010/2011
  stáž na gymnáziu a střední odborné škole Jeanne d´Arc-Saint Ivy, Pontivy, Francie.

• člen výkonné redakce časopisu Orbis scholae
• člen České asociace pedagogického výzkumu
• recenzent pro časopisy British Educational Research Journal, European Education, Orbis Scholae, Studia Paedagogica, Pedagogická orientace