Dub 122022
Autoři: David Greger, Martin Chvál, Patrícia Martínková, Eva Potužníková, Petr Soukup, Naďa Vondrová
Tato zpráva představuje výsledky sekundárních analýz dat z 
mezinárodních šetření TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) 2015 a 2019 ve vztahu k Hejného metodě výuky matematiky. Kromě běžně dostupných dat z TIMSS byly využity informace o používané metodě výuky, které zjišťovala Česká školní inspekce jako národní doplněk sběru dat pro jednotlivé třídy zapojené do testování.